【编者按】2023年我们即将迎来百年校庆。百年师大铸辉煌，一代代师大人为学校励精图治、砥砺前行；百年师大正青春，一个个师大人为学校奋勇争先、出彩添彩。迎接百年校庆，奋力创建一流，学校的光荣与梦想，离不开每一位师大人的倾情奉献。为进一步选树先进榜样，鼓舞师生斗志，凝聚师大力量，校园网特推出“竞相出彩献百年”栏目，讲述师大人出彩故事，展现百年师大卓越风采。
“学术没有退休这一说。”这是崔应贤常说的一句话，退而不休，也是他真实的写照。砥志研思、白首穷经，几十年如一日探索着语言文字的魅力；幽默风趣、待人随和，“接地气儿”是同事和学生给他“贴”上的独特标签；诲人不倦，润物细无声，集严谨与活泼于三尺讲台。壮心未与年俱老，崔应贤一直在追求科学、实现社会价值的路上。
做学问“一要刻苦，二是思维得活跃”
像崔应贤老师这样的年纪，可以说是伴随着新中国建立并成长的一代人：不管是三年自然灾害还是十年“文革”，都先后经历过；高中毕业那时候没有高考一说，只好回乡当农民。“辉县人民干得好”的阶段，又恰恰让他给赶上了！长期的艰苦的生产实践历程，砥砺着他逐步养成顽强、坚定的性格。
恢复高考制度的第一年，对文学情有独钟、想着当创作家的崔应贤考上了郑州大学中国语言文学系。进入大学后，在浓厚且自由的学术研究氛围熏陶下，大二还想着现代文学的他，大三时慢慢走上探索语言之路，大四便在《郑州大学学报》上发表了他的第一篇学术论文。“当了五年农民，写作欲望比较强，这对后边的研究也大有好处。”谈及当初为何会走上科研这条路，崔应贤这样说。
大学本科学习中，除了学术论文写作，崔应贤也涉猎新闻报道，大三时还在《河南日报》上发表过人物通讯。崔应贤也是对这段经历调侃说，“多杂，你说好玩儿不？幼稚、青涩，对于青年学生来说是正常的，但要敢于尝试，到末了才能选准最适合自己的专业方向。”
杂！这似乎就是崔应贤的风格，此“杂”，却杂而有序！语法学、修辞学、词汇学、语义学......他总不会满足于其中的某一个，而是把主攻方向向外辐射，不断丰富自己的认识。
人类怎么有这么大的创造力，建立了现代的整套的科学体系，生产力发展的势头这么猛，凭什么来取得的？追溯的结果是物理、化学、生物。那么物理、化学、生物怎么建立起来的，追溯的结果是数学。数学是怎么建立起来的？靠的是概念、术语、定理。然而像数学里边的素数、整数、分数等，其实它们的内涵并不清晰。所以科学的根基——数学建立的基础，要仰仗的是语言学概念，结果语言学它本身的内涵也并不清晰。所以最后要研究具体哲学，就是语言哲学，这就叫哲学的语言学转向，崔应贤介绍道。
“没有的东西，我们照样能够创造这样的词，并且赋予它特定的意义，这就是语言哲学。”崔应贤说，语言学到最终是语言哲学，就是语义学。今年，他将语言学与哲学相结合，即将完成新著作《先秦诸子语言哲学概观》。
“学科之间的打破，会让人们的思想更活跃。”在崔应贤看来，研究语言学，思维得活跃，得有灵性，得有敏感性，得积累。
“还得刻苦。”在编写《现代汉语》教材时，他坚持到腊月二十九晚上，从年初到年末，全身心投入到研究领域孜孜不倦。他笑着说，“科研得坚持，咬着牙。”
甘为孺子育英才 克勤尽力细心栽
“科研和教学之间是存在矛盾的。但作为老师，我对自己的定位始终先是教师，再是科研工作者，科研也是要为教学服务的。”不像专业研究员会选择扎身于某个特定的方向，教师是要服务教学教育的，如果只是“单打一”，好的研究方向对学生教学不一定会产生好的效果。
教师教育要求教师基础知识扎实，学生对知识的需求也是多方面的，对此崔应贤建议，教师得有主攻方向，然后再向其他学科拓展。“为学生着想，内容得丰厚，面要宽。”语法出身的他是这样说的，也正是这样做的，对文字、方言等也在不断学习，逐渐拓宽自己的知识面。
“崔教授在教学中特别不拘一格，课堂上教授的内容源于书本但又不限于此，会有很多书本外的知识拓展。”作为同事，文学院教师刘丞在刚入职的时候，经常听崔老师的课。在他看来，崔应贤讲的内容出自书本又高于书本，透过现象看到本质，很能引发思考。
已经退休了的崔应贤，选择退而不休，目前仍坚持每届带两个研究生，并承担国际汉语教育的博士生课程，每周上六节课。“在给学生上课的时候，不断注入新内容，也是对自己的一个促进，要保持自己的学术不衰老。”
为了让研究生更好地把知识理论转化成学术能力，研究生一入校，崔应贤便让他们养成写学术日记的习惯。“文学和语言就是要落在笔上，文学院的‘听说读写’最终落在‘写’上，不写可不行啊！写，不是单靠课上教出来的，是要自己努力写出来的。”在他的影响下，不少人都考上了博士继续做学问，一批又一批学子在语法学、语汇学等学术领域发光发热。
“咱们师大的学生都十分朴实、勤奋、好学，和他们在待一起，我觉得很幸福。”他深爱教师这个职业。
“崔老师常常告诉我们要多做实事，不能只讲空话。”作为崔老师带的第一批研究生，文学院2004级研究生张恒君始终记得崔老师的教诲与关怀，在研究生阶段便发表了七篇论文，其中有两篇都发表在了核心期刊上。
师者如光，微以致远。“在崔老师的言传身教之下，我选择回到河师大成为一名老师，成为一个像崔老师一样的人。”张恒君回忆起老师对她的影响时，依旧充满感恩。“崔老师是在我人生重要阶段中指引我的导师，他帮助我、引导我，可以说没有崔老师，就没有现在的我。”如今的她在文学院任教，像曾经的老师一样为学生传道受业解惑。
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。万里丹山路，还会有人继续走下去，一代又一代的雏凤也将继续传承。崔应贤深耕数十载，一直坚守在育人的岗位上，在三尺讲台上薪火相传。
追欢犹可勉 徂岁不须惊
写，也是崔应贤一直坚持的事情，用他的话来说，“不写，就是社会生命的结束。”在他看来，人就是一个社会动物，一旦不做创造性、社会性的劳动了，那么便只剩下生物人了。
崔应贤说：“学术要想学好，必须首先锻炼好身体。”除了写，几十年来，每天清早他坚持跑步十公里。今年感觉腿脚似乎有些不便，于是便换了锻炼方式，仍然坚持锻炼不动摇。“遵循唯物主义，锻炼能坚持到什么份上就坚持到什么份上。”他笑着说。坚持锻炼也让他精气神特别足，身边的人都说他特显年轻！
“这可不是空着脑袋傻乎乎的跑嘞！”崔应贤的跑步可不简单，“其实走着路都会思考的，清早空气新鲜，头脑清醒，我刚好想想学术方面、思想认识方面的问题。别人不琢磨的时候，你得琢磨啊。身在宝山要识宝，语言学就是这样的，所有的问题都能研究。”把科研融入生活中，处处思考皆学问。
“崔老师身体很好，注重锻炼。他锻炼时发现人总是逆时针跑步，因为人总是会把自己脆弱的地方保护起来，把强大的地方展示出来。”在张恒君的眼中，她的老师幽默风趣，“又会学又会玩”。
生活中的他，总是待人随和。“每次碰见时还没来得及和他打招呼，他就已经和你打招呼了，一点架子都没有。”刘丞说，在进行教学科研探讨、课题申报方面，特别是在国家级课题申报和论证过程中都会提出一些很好的、建设性的意见。
前行不止，孳孳不息。2022年3月崔应贤被评为国家社科基金项目认真负责鉴定专家，成为河南省唯一入选专家。严肃认真、高度负责的治学态度在他身上一直显现。
年近古稀，身边的人会劝他歇一歇，但崔应贤却说，“学术没有退休这一说。不能松懈，一松懈就没意思了，都变老了。学术精神就是不断地追求、不断地探索，不断地产生新思想。”
在师大教书30多年，崔应贤表示自己的一生与学校紧密相连。2023年师大将迎来百年诞辰，他祝愿学校兴旺发达、繁荣昌盛。希望学生的思想可以更加活跃，能够更快进入自己的角色。只顾埋头坐“冷板凳”，会失去灵气。“看问题要看本质，要注意灵活性与制约性的统一。”他对学生建议。
“语言学，我仍然对它忠贞不移。每写一些文章，每得出一个新的认识，都是能够站得住脚的，这让我感觉很欣慰，也是让我感觉着踏实的地方。科学才是最高级境界方面的美。”崔应贤说。
回顾过去，崔应贤一生在追寻着社会生命的价值，也在用一生诠释着社会生命。
人物简介：
崔应贤，1955年生，河南辉县人，教授，中国文章学研究会会长，中国修辞学会常务理事。1977-1981年在郑州大学中文系学习（本科）。1993年被评为副教授，1998年晋升为教授。主持并完成国家社科规划项目3项，国家级视频公开课1项，国家“十二五”规划教材1部。出版著作12部，在《中国语文》《语言教学与研究》《语言文字应用》等刊物发表学术论文100余篇，5篇为人大复印资料全文转载。
（党委宣传部 高 飞 大学生记者 王思琪 龚雨佳 董艺菲）
