【编者按】2023年我们即将迎来百年校庆。百年师大铸辉煌，一代代师大人为学校励精图治、砥砺前行；百年师大正青春，一个个师大人为学校奋勇争先、出彩添彩。迎接百年校庆，奋力创建一流，学校的光荣与梦想，离不开每一位师大人的倾情奉献。为进一步选树先进榜样，鼓舞师生斗志，凝聚师大力量，校园网特推出“竞相出彩献百年”栏目，讲述师大人出彩故事，展现百年师大卓越风采。
清晨，天边刚泛起鱼肚白，王晓坤已经准时来到办公室，开始了一天的新工作。琴房窗台上的花草在微风拂动下微微点着头，于钢筋水泥铸成的空间下葳蕤着一片绿色的生机。从1986年工作至今，她是学院教师队伍中的排头兵，是学生们的王妈妈。一路风雨兼程，倾尽丹心育桃李；一路弦歌不辍，用青春续写下教育新篇章。
耳濡目染，结缘琴与曲
谈到如何与音乐结缘，王晓坤将自己的童年故事娓娓道来：自幼生活在文化大院，父母都是文艺工作者，深受家庭氛围的影响，自己童年时期有机会接触到琵琶、古筝和钢琴，也学会了许多豫剧、京剧唱段。天性使然，儿时的王晓坤对各种乐器都充满着好奇，这份珍贵的求知欲也影响着她主动接触各种不同的乐器和曲风，激励她去探索音乐的无穷奥秘。时光荏苒，从咿呀学语到二八年华，她接受了音乐世家良好的熏陶，耳濡目染下生命与艺术连接的轨迹也已渐渐明晰起来。“水滴石穿，非一日之功” 想要精通一门乐器又谈何容易？守时的性格、喜欢提前规划的习惯也在那是逐渐融入到王晓坤的生活中、代入进后来的工作里，凝练成不变的人生底色。
本科从河南大学音乐系毕业，分配工作时与师大结缘，成为第一批参与筹建艺术系工作的教师。谈到这，她也不禁感慨“学院的发展史，同时也是我的成长史。”建系之初，百废待兴，最初的音乐舞蹈学院初具雏形，还处在不成熟的艺术系阶段。王晓坤也将自己看成一颗蓄势待发的种子，深深根植于师大的沃土中，在师大从教三十多年来，她也从未停止过自我更新与进步的步伐。
“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”，王晓坤喜欢将自己形容为一个“向阳而生”的人。在不断拓展专业研究领域广度与深度的同时，她也依旧以平和积极的心态去面对生活，始终保持着对未来的热望。家养的三角梅绽开了花苞，亭亭玉立，令她惊奇；琴房里的无名绿植萌发了小芽，于晨光中漫散着鹅黄绿，亦让她欢喜。“王老师很喜欢研究养花的学问，”学生谈到，“老师会去了解不同花朵的习性，认真地琢磨，向身边的人取经，学着网上的教程逐个修剪、施肥、换土，很有耐心和热情。”小到养花这件平凡的爱好，大到备课研究时为了帮助学生理解，翻阅更广博的文献资料，触及那些并非在自己专业领域的知识，王晓坤始终坚持着终身学习的人生态度，珍惜每一次学习的机会。年岁的增加于她而言并不意味着人生可能性的大门在关闭，相反，她依旧前行在提升自我、挑战自我的道路上，也在向着新的目标不断进发。
培桃育李，丹心向阳开
“王老师是我们的定心丸和主心骨，是我们的心灵寄托。” 学生李天萌这样评价着与王老师相处的点点滴滴。每一位音乐学院的研究生在毕业前都要准备一场个人音乐会，要克服压力、独自应对这场献给音乐的盛大仪式是一件很考验心态的事情。而毫无疑问，王晓坤永远是学生最坚挺的后盾。准备初期，她会认真倾听学生的意愿和想法，帮助学生敲定曲目，设计舞美，安排顺序。排练中她全神贯注，精准把握着每一段曲调，深挖每一处细节，师生的情谊宛若一条细细的丝线，在日积月累的磨合中将彼此紧密连接。“在演出前老师会和我们对视、对口型，会鼓励我，给我打气。在演奏过程中只要余光中有她的身影，心里就会很踏实。” 毕业生的这份心安需要王晓坤付出大量的时间和精力，而在她看来这仅是自己作为一名教师的本分。“师步有云随，师情唯鹤知”，这份师生情，也因得之而幸之。
教学中，王晓坤主张加强科学研究，以科研带动教学。她总会将自己研究项目资料分享给学生，指导学生学会整理文献资料，归纳学术观点，并鼓励学生在课堂上自由表达、积极讨论。她紧紧抓住教学重点，让学生在学习中加强实践，在实践中感悟理论学习的重要性，将课堂教学由传统的被动接受变为主动吸收，做到让学生真正有所得、学有所用。
解惑答疑育后生，不辞辛苦做园丁。王晓坤以女性特有的细腻，总能敏锐察觉到学生的情绪变化，在学生遇到难题时及时地送上安慰。“我的性格较慢热，在练习弹奏《肖邦练习曲》的时候总是无法适应快节奏，反复练习还是停滞不前，王老师会用鼓励和耐心引导我适应，不催促、不批评。”学生王美懿说道。聊起和学生的关系，她的眼波里流动着柔和的光芒。“我们是朋友，比起师长，更像妈妈对待自己的孩子一样。”把学生当成自己的孩子去用心教育是王晓坤授课的态度。为了避免代沟，贴近学生的距离，她经常向学生请教最近的热点问题、流行的小游戏或一档综艺节目，真正地融入进学生群体。“学生在进步在成长，老师也在成长，相互陪伴，共同进步。”和学生平等交流也正是王晓坤授业解惑的立足点。她希望自己能陪着他们走得更远，一直到看到她们读博、工作，眼神里流转的尽是骄傲和幸福的神情。
王晓坤对每一位学生的性格和学习程度都了如指掌，像爱护花朵那样爱护着自己的学生。她根据学生的需求逐个修剪、施肥、浇水和换土，在这一片园圃中，她也是一株向阳而生的向日葵，为学生的发展积蓄着无限能量。
传唱乡音，非遗促发展
乐声入耳，婉转悠扬。丝竹之美，浸润身心。中国传统音乐向来被看作是中华传统文化的瑰宝。而河南作为华夏文明的发源地之一，在其地域特色影响下所衍生的民间器乐，亦具有独一无二的魅力。生于斯长于斯，新乡民间的传统乐调很早便铭刻在她的记忆里，承载着她对音乐世界最初的印象。
对于王晓坤而言，她并不喜欢将自己对新乡民间传统音乐的研究赋予多么祟高的意义，而更愿意将这看作是一件自己身为学者“顺水推舟”的事情，认为研究和传承民间传统音乐也是自己的“份内事”，同时也为自己拥有得天独厚的研究条件而感到幸运:生在河南，长在河南，学在河南，她熟悉这里的地域文明和文化渊源，对家乡的热爱也顺理成章地转化为对研究的热忱。“从事于艺术工作的父母是她学习的榜样，接过新乡民间音乐研究的接力棒是一份担当。”王晓坤这样说的时候，唇角也噙起一抹柔和且坚定的笑意。
对待音乐艺术，王晓坤始终秉承着一种友善和包容的态度。“多元文化观”也不仅仅是她应对学术任务时在电脑上敲下的专业概念，更是她身体力行的艺术实践。哪怕是西乐专业的讲授，王晓坤也不会忽视讲授中国故事的好机会，她为学生讲解曲目的来历和背景，与学生分享传统乐器的视频、音频，让学生了解不同种类、不同地区的音乐风格，在潜移默化中如春风化雨般扩充着学生的音品和视野。学生们也会自发地选择演奏中国曲目，“中国的曲目会很有画面感，有着独特的风格和味道，例如《梅花三弄》是改编过的中国化的钢琴曲，我们也会在欣赏和演奏中切身感受到文化自信。”
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，民间传统乐调的传承和发展离不开年轻人的努力，王晓坤对校园文化建设、对青年学生同样也抱有着无限期待。“作为师范类学校，我们承担着教书育人责任，对教师的培养更不能缺失这些。”她认为要从学生的认知结构下手，在认知上给学生传播传统精华。“只有倡导传播中原文化，引导学生认识、感受传统文化的美，才能有文化自信、文化自豪感。”王晓坤拿河南春晚出圈、大放异彩的唐宫夜宴举例，要让学生了解，建立认同才能衍生热爱与激情。作为教师，她也在不断更新着自己的知识引擎，方便更好地为学生答疑解惑，这种学无止境的观念，也潜移默化地影响着每一个年轻的学生。
从教以来，王晓坤始终重视美育教育。她不愿让学生对音乐的学习局限于乐器的吹拉弹奏上，而是希望学生能发自内心地去热爱声之美。她习惯于课前带领大家深入分析作品的创作背景，不止于形式技巧的学习，亦要熟悉作品的背景，帮助学生在演奏时更好地投入感情。她启发大家分析作品，感受着蕴含在音符中的内在力量。
流光一瞬，师大栉风沐雨，转眼间，即将迎来百年校庆。岁月将一批批踌躇满志的年轻人送于他们梦想的彼岸，而老师依然端坐在卫河这头，拨弦弹唱着属于每一个师大学子的山高水长。
王晓坤作为音乐与舞蹈学学科的带头人，见证了音乐专业和师大日新月异的变化，她感念于学校对师生的人文关怀，感慨于浮躁风气下师大依然严谨踏实的学风。她始终坚定着老师也要更新自我的信念，与时俱进，不断学习、不断进步，和师大一起步入下一个浩瀚新百年。
人物简介：
王晓坤，女，汉族，中共党员，1960年11月生，河南省新乡市人，教授，博士生导师。1986年7月毕业于河南大学音乐系，同年分配到河南师范大学音乐学院工作至今。河南省教育厅学术技术带头人,河南省一级重点学科带头人,河南省钢琴专业委员会副主任,河南省非物质文化遗产保护工作专家委员会委员,河南省中小学幼儿园教师教育专家。曾获教育部曾宪梓教育基金优秀教师奖,新乡市首批“四个一批”人才称号,全国第六届教育硕士优秀教师奖,河南省文明教师称号。
（大学生记者 李佳欣 赵青云 王艺博）
